Dibuprofes 2022

Autora: María Luisa Morales Cavero Curso: 6º primaria  Áreas: Lengua Castellana/Valenciana 1.  Piensan y dibujan. Lluvia de ideas con imágenes sobre ideas  que les gustaría que apareciesen en una narración, podemos acotar apartados para aquellos que les cuesta más crear (personajes, espacios, objetos,...) 2. Conexiones . A partir de esa lluvia de ideas deben organizar y redactar el texto teniendo en cuenta la estructura de la narración. 3. Escritura+dibujo. Por último, crean el texto añadiendo las imágenes que consideren.

STORYBOARD   AUTOR: Anna Morell Cambrils ÀREA: Valencià: lengua i literatura. CURS: 1r ESO TÍTOL: Treballem les rondalles amb l'storyboard NÚMERO DE SESSIONS: 7 (+ 3 representació teatral)   PROPOSTA DIDÀCTICA   L'alumnat  ha rebut explicacions sobre els aspectes teòrics més significatius de la rondalla ( fórmules d'inici I acabament, l'estructura narrativa, els conflictes -resolució, els tipus de personatges, espais i la identificació dels 10 moments més importants )   Sessió 1 i 2: Hem passat a la pràctica. Aquesta pràctica la realitzaran individualment  amb el visionat d'una rondalla  a classe de catacric catacrac  ( https://lacolla.apuntmedia.es/ contes i la seua correcció la farem en comú a classe a través d'una fitxa que han d'omplir.  Hem d'insistir en la identificació dels 10 moments més importants que és l'últim exercici a realitzar i el que estarà lligat al nostre storyboa...

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La actividad está desarrollada para el área de LENGUA CASTELLANA-CIENCIAS-PLASTICA... para el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. Esta actividad inicia con una presentación de un personaje famoso, fundamentalmente es una actividad dirigida a a trabajar las MUJERES FAMOSAS (dia 11 de febrero) MUJERES EN LA CIENCIA. A continuación y por grupos el alumnado rellena este patrón de ficha y colorea cada apartado. A continuación se realiza una actividad para trabajar sobre una pequeña exposición oral-teatral acerca de la MUJER de la que se ha investigado  

MATEMÁTICAS  BLOQUE GEOMETRÍA  5º-6º PRIMARIA  JUSTIFICACIÓN ¿Por qué fotografiar? Fotografiar el entorno nos ofrece una primera representación de la situación, construir repertorios mentales o darle sentido a los datos.  Objetivos Proponer un espacio de trabajo diferente del aula.  Utilizar diversas estrategias de descubrimiento de la geometría. Reconocer formas y sólidos geométricos.  Describir objetos y sus características Reconocer el perímetro y el área.  Mejorar la capacidad de percepción e integración del espacio.  Saber representar espacialmente.  Saber orientarse en el espacio. Utilización de la app PADLET. Material: Móvil (cámara y app),  libreta, estuche.  DESARROLLO  DE LA ACTIVIDAD Sesión 1, 2, 3. Aula.  1. Trabajar en el aula los conceptos geométricos mediante un dosier de elaboración propia.  Sesión 4. Safari fotográfico por la ciudad.  2. Realizar un safari fotográfico por diferentes lugares de la ciudad. En cada parada las fotografías te...

Nivel: Ciclo Formativo Grado Medio Área: Módulo de FOL (Formación y Orientación Laboral) Autora: Norma Cruzado Roque Las alumnas y los alumnos escogen varios  conceptos trabajados en las últimas unidades y los representan de la forma más sencilla posible mediante imágenes (se puede hacer de forma individual o en pareja). Posteriormente estas producciones se reparten entre los y las compañeras, que tratarán de identificar el concepto que representa cada una de ellas, clasificándolas en la pizarra para que el autor o autora pueda comentar si la interpretación es correcta. En la siguiente sesión cada alumna y alumno escoge al azar una de las imágenes y tiene que explicar al resto de la clase todo lo que sabe sobre ese concepto. Si no es capaz de identificarlo o no se siente cómodo/a con sus conocimientos sobre ese concepto en concreto, podrá cambiar de imagen.

Dirigida : Esta actividad va dirigida al alumnado de la ESO Materia : Se puede realizar en la optativa de Informática . Objetivo : Utilizando la herramienta Canvas https://www.canva.com/es_es/educacion/ realizar un póster en el que se describa el buen uso de las TIC Desarrollo : El alumno deberá de realizar una búsqueda en Interne t sobre cuales son los principales fundamentos para el buen uso de las TIC en su día a dia.Una vez recabada la información, pensar en el título del canvas y los conceptos principales, utilizar una herramienta por ejemplo canvas para realizar el Póster l más visual posible.